制度史，向来是中国古代史研究的一大重点；近期以来，地方社会的研究异军突起，取得了众多引人注目的成果。本集汇总邓小南、冯尔康、包伟民、李华瑞、陈苏镇诸名家的多篇力作，既有对中国古代行政、职官、法律、财政、礼制等的高水准深入探讨，更重点对唐宋以来的都市和城市文化、乡村与乡村生活、明清地方治理与地方社会等，进行了开创性的研究，集中呈现了相关研究目前所取得的最新进展。

“封”“疆”“界”的含义为何？ 古人对先秦越国的认识来自何处？ 秦朝县廷如何运作，其统治下的人民有何种身份？ 古代早期的庶民怎样普遍获得姓氏？ …… “中国历史的南方脉络”再思考之作。在偏离南方的整体考察中，发现南方。 我反思“南方脉络”的提法及相关研究理路，逐步明晰了“追寻南方脉络”的意义及其潜在的“危险”——对于“以北方中原历史为主线索的中国古代史叙述”而言，它显然是一种强有力的批判工具，提供了中国历史叙述与研究的多元视角，从而丰富了对中国历史的全面认识；但它也可能只是一种“被找出”或“被发现”的历史脉络，而非“实然”的历史道路。 ——鲁西奇 本书收录作者近年来的代表性论文，分为“空间”“制度”“社会”三部分，着意于从整体上考察中国古代的空间、人群、制度与社会等问题。在“空间”部分，作者考察“封”“疆”“界”的含义，并分析“越”的历史空间内涵。在...(展开全部)

“封”“疆”“界”的含义为何？ 古人对先秦越国的认识来自何处？ 秦朝县廷如何运作，其统治下的人民有何种身份？ 古代早期的庶民怎样普遍获得姓氏？ …… “中国历史的南方脉络”再思考之作。在偏离南方的整体考察中，发现南方。 我反思“南方脉络”的提法及相关研究理路，逐步明晰了“追寻南方脉络”的意义及其潜在的“危险”——对于“以北方中原历史为主线索的中国古代史叙述”而言，它显然是一种强有力的批判工具，提供了中国历史叙述与研究的多元视角，从而丰富了对中国历史的全面认识；但它也可能只是一种“被找出”或“被发现”的历史脉络，而非“实然”的历史道路。 ——鲁西奇 本书收录作者近年来的代表性论文，分为“空间”“制度”“社会”三部分，着意于从整体上考察中国古代的空间、人群、制度与社会等问题。在“空间”部分，作者考察“封”“疆”“界”的含义，并分析“越”的历史空间内涵。在...(展开全部)

全书三册二篇四章凡170节，自上古至隋。虽仅写到隋代，突破传统的编撰方法，依据历史的进化和演变，把中国历史划分为三大时期。以章节体（或纪事本末体）写成，其长处，作者夏曾佑说得很清楚，即更适合“讲堂之用”，实际也就是更适合社会的需要。被人称为中国近代史学史上“部有名的新式通史”。

远古时代至魏晋南北朝时段的历史。

远古时代至魏晋南北朝时段的历史。

中国古代史（上），ISBN：9787303037766，作者：晁福林主编

本书内容是以历代的社会经济和政治制度的发展变化为基本线索,比较全面系统、简明扼要地概括了社会历史过程和重要史事、人物情况。 本教材的体例，按社会性质分“编”，按朝代分“章”，按重要事类分“节”按个体史事分“目”； 了眉目清晰，阅读方便。“目”下又分“子目”，相连续的较小朝代或文化，合数朝为一章，文化不分节，章下即为目。 本教材力求内容繁简适当，语言准确，观点鲜明，设计院流畅，为了保持本教材的科学性，也为了锻炼、提高学生阅读史学著作的能务，培养研究历史的兴趣，因之在各章节中，都适当选引了少量原始资料。为了便于阅读，对个别生僻字注出读法，古地名注出今地，政区注出治所之今地，帝王纪年注出公元。

全书三册二篇四章凡170节，自上古至隋。虽仅写到隋代，突破传统的编撰方法，依据历史的进化和演变，把中国历史划分为三大时期。以章节体（或纪事本末体）写成，其长处，作者夏曾佑说得很清楚，即更适合“讲堂之用”，实际也就是更适合社会的需要。被人称为中国近代史学史上“部有名的新式通史”。

《历史学基础课系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·中国古代史(下)》吸取近年研究成果，除以王朝演变和时代变迁为主脉讲述中国历史外，还兼及政治经济制度、科技文化、社会生活等方面、力图全角度、多层次地展示中国古代历史的面貌。全书共分四章，叙述自隋唐五代到清的中国历史。《历史学基础课系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·中国古代史(下)》经专家审定，适合师范院校本、专科教学使用。